 |
|
|
|
|
在“三个代表”思想指引下：浙江建立长效机制巩固学教成果
|
|
05月17日 17:47
|
|
|
|
为切实巩固农村“三个代表”学习教育活动的成果，浙江省探索建立四项长效机制，取得良好效果。
浙江省探索建立的四项机制包括：用好作风抓教育，用教育树好作风，注重建立密切联系群众的长效机制；紧紧扣住发展主题，保障群众安居乐业，注重建立农民得实惠的长效机制；着力提高素质，推进规范管理，注重建立干部“干净、干事”的长效机制；改革领导方式方法，推进基层民主建设，注重建立增强农村基层党组织凝聚力、影响力的长效机制。
在密切联系群众的机制建设中，为切实解决干部下不去的问题，浙江省领导带头蹲点，率先转变作风，以新的作风抓学教活动。省委先后5次统一组织省委、省政府党员领导干部进村入户，蹲点指导，带动了各级领导干部转变作风，深入基层。在各级领导干部的重视下，过去群众反映较大的干部“走读”、下基层调研走马观花等现象，都有了明显改变。
浙江省委要求各地把解决群众反映的“事难办”、干部联村不连心等问题，作为学习教育活动取信于民的重要工作来抓。各地在坚持乡镇办公无休日等制度的同时，加大制度创新的探索，在推进审批制度改革的同时，推出了“365”服务窗口、天天办事中心，农民帮办等制度，受到群众广泛欢迎。省委还要求进一步深化和完善以“串百家门、记百家情、解百家难、连百家心、办百家事、致百家富”为主题的《民情日记》制度，使这一制度真正成为干部与群众的“连心桥”。据统计，全省8.2万余名乡镇干部，去年记《民情日记》278万多篇，办结民事177万多件，为群众办实事89万余件。
在确保农民得实惠的长效机制建设中，浙江省委把发展农村经济，增加农民收入，保持农村稳定作为“三个代表”学教活动落脚点。省学教办设置了专题组，确定了8个与农村经济结构调整、农民增收和农村稳定密切相关的问题，协调学教活动领导小组各成员单位的力量，上下联动，标本兼治、综合治理。
学习教育活动中，浙江省委坚持把严格教育，严格管理，严格监督与关心激励干部结合起来，从机制上做到拴心留人，促进干部“干净、干事”。为确保村级政务、财务公开落到实处，有关部门分别下发了《关于进一步完善和深化全省乡镇政权机关政务公开工作的通知》和《关于进一步规范村级财务公开和管理工作的意见》，有效提高了政务、村务公开工作的水平。尤其是大力推行了村级财务委托代理记帐制度，使村级财务管理做到了统一制度、统一审核、统一记账、统一公开、统一建档。到2001年底，全省已有70％的乡镇实行了村级财务委托代理制。同时，省里还总结绍兴县的经验，探索实行了村级党务公开制度。村级党务公开的内容主要包括公告和公示两大类。如村级组织基本情况、党员履行义务情况、选拔村级后备干部情况等，切实提高了党支部工作的规范化水平。
浙江以市场为取向的改革起步比较早，经济发展比较快，农民群众的民主意识不断觉醒。在学教活动中，省委注重总结基层实践，坚持与时俱进，使农村基层党组织学会运用民主和法制的办法解决和处理问题。在学习教育活动中，全省先后3次动员和组织乡镇、部门、村各级干部运用民主恳谈、民主听证等方式，广泛听取群众的意见，共有10万乡镇干部、26万部门干部、25.4万村干部参加了民主恳谈活动，民主恳谈活动既坚持了干部正面教育、自我教育，也听到了群众的心声，促进了对照检查和整改提高，带动了干部工作方式的转变。现在，有77％的村已将民主恳谈活动作为制度固定下来。（慎海雄）
|
|
责编:王京 来源:新华社
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
