四川整合多方资源培训新课程师资 

央视国际 (2005年04月22日 16:48)

　　中国教育报消息：在日前结束的全国教师教育工作会上，四川省教育厅就《新课程师资培训的思路和做法》作了主题发言，引起了全国不少省市的关注。

　　自新课程改革方案启动以来，四川省教育厅始终把新课程的师资培训作为教师教育，尤其是教师继续教育的核心内容和主要任务。每年年初，省教育厅都制定下发年度培训工作实

　　施计划，对该年度新课程师资培训的指导思想、基本原则、目标任务和主要措施提出具有针对性和指导性的意见，并对培训内容、组织方式、资源提供和实施步骤等作出明确规定。这份文件由于有效避免了以往工作中的多头培训、重复培训等不良现象，受到基层教育部门和广大教师的欢迎和好评。

　　在新课程师资培训方面，四川省教育厅重在整合资源，形成合力。一是整合专家资源，要求省、市、县三级都要形成一支专家队伍，打破部门界限，摒除门户之见。通过几年的努力，省级专家资源库已基本建成。二是坚持“利用为主，开发为辅”的原则，整合国家培训课程资源与本土培训课程资源，努力实现课程资源的优质化，并通过资源建设研究新课程实践，锻炼培训者队伍，使资源建设的效益辐射到新课程师资队伍建设上来。

　　其中最超前也最实用的整合是机构资源整合。2002年，四川省教育厅就挂牌成立了7个省级教师继续教育培训中心，在省教育厅的领导和统筹下，以竞争激发活力，靠合作优势互补，每年都超额完成6000人次以上的省级新课程骨干教师培训任务。2003年，四川又及时启动县级教师培训机构合格性与示范性两类评估，以此为抓手，大力促进县级培训、教研、电教等相关教师教育资源的整合，加快教师教育领域职前职后一体化、研训一体化的进程。截至目前已认定了10所省级示范性教师培训机构，并由四川省教育厅正式授牌。目前，四川培训与教研等相关资源整合而形成的新型县级教师教育机构已占全省县级培训机构总量近50%。

　　四川是西部最大的多民族省份，是农业大省也是教育大省，全省中小学教师近60万人，其中70%以上工作在农村学校。面对如此现状，四川新课程师资培训的重点一是骨干教师，二是农村教师。从2002年开始，由四川省教育厅组织高校的专家学者、教研机构的优秀教研员、中小学拔尖教师组成“培训小分队”，送教到市(州)、县，免费向广大农村教师提供面对面的培训服务，迄今已连续三年。据统计，截至去年年底，送教工作点增至16个市(州)，送教内容增至11个学科，直接受益群体达1.5万余人。

　　新课程培训工作的成败取决于培训的质量，取决于广大教师对培训效果的认同。只有吸引教师，才能促使教师变被动学习为主动求知。所以，在上述工作的基础上，四川今年年初已在全国率先成立省级教师教育网络联盟，去年，又举办了“四川省首届中小学教师读书节”，前不久，又在全省启动了“教师发展示范学校”的创建工作。（胥茜）

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