上海华东师范大学二附中为培养学生的社会责任感，今年开学推出新举措：每个学生在高中阶段至少要完成100个学时志愿者服务。（2月17日新民晚报）
在诸多学校把学生圈在“题海”中载沉载浮，为中考、高考而破釜沉舟的时候，华东师大二附中却拿出100个学时来让学生参加志愿者服务，确实显得非常“另类”。然而也正是从这个“另类”中，我们看到了该校的高瞩远瞩，更看到了教育理念的正本清源。
教育本为育人，这应该是教育最根本的使命。然而在应试教育的挤压之下，我们的教育却偏离了这个根本，育人异化成了“育分”。悠悠万事，分数为大，为了分数，一切都可以排斥，分数是硬指标，德育是“软任务”，只要成绩搞上去，就可“一俊遮百丑”。既然智育成了“第一”甚至成了“唯一”，那么所谓全面发展，所谓健全人格，自然全成了镜花水月。这些年来，不少学生身上露出了精神苍白、道德滑坡、社会责任感缺失的端倪，其实都可以从重智轻德的“育分”模式中找到根源。
讲及“育分”，振振有词的理由据说是为了不让学生输在起跑线上。然而将分数当起跑线，其实又能跑多远？人生确实如赛场，然而最终能胜出者，决不会是应试教育制造出来的“考试机器”，而只能是“育人”的素质教育培养出来的具有社会责任感的人。学会做人，比知识的多寡要重要得多。只要具备基本素质，就可以在未来不断学习，而品行习惯没有养成，会影响孩子的一生，说透了就是会使孩子输掉一生。
哈佛大学曾拒绝165名高分申请者，原因是他们从未参加任何志愿活动，没有服务社会的精神；不少国际一流高中也明确规定，如果不做满100小时“义工”就不能毕业。这些规定显示了这些学校培养精英的理念。一个学生将来是否能为国家、对人类做出贡献，关键更要看他是否有一种服务社会的思想道德。从世界一流学校的教育理念中，我们也多少明白了何为名校、怎样才能成为名校。
100个学时的志愿者活动对高中生而言，自然意味着要少做100个学时的题或少看100个学时的书。但是志愿者活动能让学生了解课堂以外的现实生活，在各方面得到提升，这种“非智力因素”带来的影响，会成为他们一辈子享用不尽的财富。从这个角度考量，华东师大二附中推出高中阶段志愿者服务，才真正是为了让孩子不输在起跑线上。（作者：奚旭初）
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