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２００１年我国公众科学素养调查结果显示，２００１年我国公众具备基本科学素养的比例为１．４％。专家指出，这一比例虽然比１９９６年前有显著提高，但与发达国家水平相比差距明显，必须切实抓好全社会的科学普及工作，我国提高公众科学素养的工作任重道远。
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1000:14 公众科学素养亟待提升
2001年10月24日 |
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中国公众科学素养调查公布结果 每千个中国人仅14人达标
由于党和政府大力推进科普工作，在过去５年间，我国公众具备基本科学素养的比例平均每年增长0.24个百分点，从１９９６年的０．２％提高到２００１年的１．４％。这是中国科协今天在此间举行的“２００１年我国公众科学素养调查”结果新闻发布会上宣布的。
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经国家统计局批准，中国科协从今年５月开展了“ ２００１年我国公众科学素养调查”。这是继１９９２年、１９９４年和１９９６年之后，在全国（不包括香港和澳门特别行政区和台湾地区）范围内开展的第四次科学素养调查。这项调查工作围绕我国公众（１８岁——６９岁）的科学素养基本状况、我国公众获得科学技术信息的主要渠道，以及我国公众对科学技术的态度等问题在全国抽样调查的２０１个“中国公众科学素养观测点”同时展开。调查于今年９月结束。
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| 科学家在我国公众心目中的职业声望最高 |
在这次调查中，工作人员发现，公众对于各种职业的态度发生了较为明显的变化。其中，科学家在我国公众心目中拥有最高的职业声望。而在5年前的相关调查中，科学家仅被排在了第３位。其他声望排名前几位的职业是：医生，律师，中小学教师，政府官员，新闻记者、编辑，大学教师。而前几年得分最高的企业管理人员，这次只排在了第９位。这个变化说明，我国公众已经越来越认可科技在社会生活中的重要作用。
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调查结果显示，２００１年我国公众具备基本科学素养的比例为１．４％。而这些基本具备科学素养的公众在性别、职业、学历、年龄、城乡、经济发展区域的分布上存在较大的差异。如，男性具备基本科学素养的比例为１．７％、女性为０．９８％；学生具备基本科学素养的比例最高、其次为专业技术人员；城市居民具备基本科学素养的比例为３．１％，农村居民为０．４％；具备基本科学素养的比例由东向西逐步下降：东部地区为２．３０％，中部地区为０．８５％，西部地区为０．６５％。调查还表明，我国７５．５％的公众认为科技对生活和工作的影响利大于弊，７２．２％的公众对科技解决更多的问题抱有很大期望。
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这次公众科学素养调查既借鉴了国际通用的测试公众科学素养的指标体系和方法，又结合了我国国情。这次调查具有样本量大、覆盖面广、精确度高的特点，并在调查的基础上依托中国科学遍布全国的各级科普组织，建立了 “中国公众科学素养测试网”。
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《据了解，本次调查获得了大量的基础性数据，中国科协将邀请各方面专家深入展开相关分析研究，并及时向有关部门提供报告及相关数据。同时，中国科协还将利用中国公众科学素养观测网，长期地、不间断地对我国公众科学素养状况进行更为深入的缜密观测。
| 公众科学素养调查 |
国际普遍认为，公众科学素养由三部分组成：一是对科学知识的基本了解程度；二是对科学方法的基本了解程度；三是对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度。美国、日本、加拿大、原欧共体成员国等发达国家对进行集科学性、社会性和基础性为一体的公众科学素养的调查工作十分重视，经常和定期地对本国公众科学素养状况进行调查、分析和评估，并积累了大量的连续数据，为国家科技进步、社会经济发展有关决策打下了坚实基础。
我国自２０世纪９０年代初开始借鉴国外公众科学素养调查的指标体系和调查经验，逐步开展了有关调查工作。中国科协坚持多年收集国外相关资料和开展研究工作，在有关科技主管部门的支持下，于１９９２年、１９９４年和１９９６年对我国公众科学素养进行过三次调查工作，积累了一定的经验，形成了一套国际通用测试方法和中国具体国情相结合的调查指标体系和问卷模式。
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我国公众科学素养水平亟待提高
今天公布的２００１年我国公众科学素养调查结果显示，２００１年我国公众达到基本科学素养水平的比例达到了１．４％。专家指出，这一比例虽然比１９９６年前有显著提高，但与发达国家水平相比差距明显，必须切实抓好全社会的科学普及工作，我国提高公众科学素养的工作任重道远。
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中国科协副主席张玉台指出，这次调查结果显示，过去５年间我国公众达到基本科学素养水平的比例以每年０．２４％的速度增长，这一结果标志着我国公众科学素养的发展长期停滞不前的局面结束了。在看到进步的同时我们也应该看到与发达国家的差距。据了解，１９８５年美国公众达到基本科学素养水平的比例为５％，到１９９０年这个数字已经达到了将近７％，我国到２００１年的最新数字仅仅为１．４％。差距是显而易见的。
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调查发现，在过去一年内，没有参观过科技馆和自然历史博物馆的我国公众比例为８５．９％；，没有参观过科技展览的公众比例为８１．４％；没有去过公共图书馆和图书阅览室的公众比例是７８％；没有参观过动物园和植物园的公众比例是６８．２％。而这些我国公众很少露面的场所，恰恰是发达国家民众经常到场、进行科学素养熏陶的乐土。这从一个侧面反映出我国公众科学素养水平的现状。
另外，本次调查结果还显示作为发展中国家我国公众科学素养发展的极其不平衡性。具备基本科学素养的我国公众在性别、职业、学历、年龄、城乡、经济发展区域的分布上均存在较大的差异，总体上呈现男高女低、城市高乡村低、东部地区高西部地区低的特点。这种由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致的公众科学素养发展的不均衡，将成为我国今后进一步提高公众科学素养整体提高的最大障碍。
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张玉台强调，中国科协将以本次调查结果为依据，与有关部门展开密切合作，大力加强全社会的科学普及工作，在新世纪稳步将我国公众的科学素养水平全面提高。
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