十届全国人大一次会议选举和决定国家机构领导人员，这为建设中国特色社会主义，实现全面建设小康社会的宏伟目标提供重要的组织保证。而此时，我更多想到的是教育。教育事业关系国家百年大计，如果没有教育的大发展，不能造就千千万万的各类人才，全面建设小康社会就失去了人才基础。
我曾长期在教育战线工作，亲眼目睹了我国教育的巨大发展变化。但我也深深地知道，我国的教育水平与实际需求之间仍有较大的差距。
普及九年义务教育和扫除青壮年文盲人口地区覆盖率，在2002年已达91％。我深信，未来五年，这项工作一定能够在不断巩固的基础上继续扩大覆盖面。今后，普及九年义务教育的重点和难点在农村，特别是中西部地区的农村。随着农村青壮年劳动力到城市打工的增多，务工人员子女受教育问题必须得到解决，这包括跟随父母一起流动到城市的农民工子女和留在农村的少年儿童。我们在普及九年义务教育中必须解决这些孩子的教育问题。
我国的高等教育近年来发展很快。2002年高考录取率已经达到59％，这标志着我国的高等教育已经开始进入大众化阶段。高等教育的发展为造就千百万高级人才创造了有利条件。但也要清醒地注意到，高等教育要进一步改革和发展，特别是目前的一些高校的办学条件、师资队伍等诸多方面与办学规模不适应。
在职业教育方面，中等和高等职业教育已大有发展，但对学生实际技能培养的不足，则是当前影响职业教育质量的关键。因此，我们要大力加强职业教育的改革力度，对传统的办学模式进行大胆改革。例如，在职业教育中是否可以试行学年制与学分制相结合，班级制与学徒制相结合，专职教师与兼职教师相结合，校内教学与校外教学相结合等。
现在，我国正在向终身教育和学习型社会发展。但是成人教育，一定要克服急功近利单纯追求高学历的片面倾向，对那些搞假学历、假文凭、假学位的丑恶现象应该采取坚决措施加以遏制。
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