[网友原创] 拯救母语 期待教育部具体举措

央视国际 (2005年02月28日 16:08)

　　据新华社2月26日报道，在沈阳召开的2005年度语言文字工作会议上，教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任袁贵仁认为，目前语言教学中要纠正重视外语而削弱本国语言的倾向。

　　

有个笑话，母老鼠带孩子在外散步，遭到猫的攻击，母老鼠学了几声狗叫将猫吓跑。事后，母老鼠语重心长地说：“学好一门外语是多么重要啊！”当然，笑话终归是笑话，可笑话里反映出一个事实――外语是进行沟通和交融的工具，掌握好外语是全球化进程中的现代人应该具备的素质和能力之一。更何况，目前教育的国际化已经是一个席卷全球的客观事实。身处“地球村”中的我们，要想在国际化大潮中置身度外，无异于“揪住自己的头发要离开地球”，显得极不现实。

　　然而，就在这种全民外语热的背后，掩盖着一个极为严重的问题――对母语的冷落。本来，汉语是联合国的6种工作语言之一，也是世界上使用人数最多的语言，我们理应为之感到骄傲和自豪。可不少人却对汉语表现出一种严峻的冷漠，他们只会为能说一口流利的英语而自鸣得意，却毫不在意母语表达上的词不达意。我们曾经无数次地面临这样的尴尬情形：人们为托福满分而欢呼，却对母语的错别字连篇无动于衷；高校中文系学生过不了英语四级考试就拿不到学位，可写不出“锦绣文章”却无人计较。相形之下，汉语的被冷落，以及汉语运用中的粗糙化已经是不争的事实。正如武汉大学朱湘教授所说的：“汉语现在已经明显成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言，甚至说得不中听点是奴隶的语言。”

　　众所周知，语言本身是一种工具，但同时它又是一种文化。也就是说，一种语言是一种文化的承载体，对于培育民族精神，孕育民族情结，弘扬民族文化都有极强的凝聚、教化作用。因此，汉语对于我们来说，已不是单纯意义上的语言工具，而是培养我们民族情结、民族文化和民族精神的一种手段。无疑，母语的衰落也将深刻地影响到民族文化的纯洁性和可持续发展能力。倘若任凭母语在外语热中衰落，那意味着以汉语为载体的中国民族文化处于一种尴尬的危险境地。不敢想象，如果我们的国民真的如一些热衷于“No Chinese”的人所期望的那样，最终与西方人说着同样一种语言的话，我们的民族文化还将继续存在下去吗？

　　一个民族要继续存在，只有从整体上保持民族文化的独特性。一个民族如果丧失自己独特的文化，这个民族也消失了；而要传承民族文化，就必须有系统的母语教育。此前，“保卫汉语”之类的话题已经提起过不止一次。此次教育部负责人公开表态应纠正重外语轻母语现象，我们期待着能够拿出具体措施来“拯救”母语。毕竟，祖国母语，民族之魂，每个炎黄子孙都有责任来弘扬。(作者：毛天祥)

　　

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